我們(men) 為(wei) 什麽(me) 這樣做？我們(men) 的行為(wei) 是如何受到影響或衡量的？為(wei) 什麽(me) 改變行為(wei) 如此困難？

對於(yu) 這些問題，通過閱讀本係列文章上篇，你或許已獲得了答案。

在下篇中，我們(men) 將為(wei) 你分享不同領域中最新的行為(wei) 研究案例，解答諾達思是如何幫助研究者進行行為(wei) 分析的。或許能為(wei) 你的研究帶來新的思考路徑與(yu) 實踐方向。


發展心理學研究
發展心理學是一門研究人類在一生中如何以及為(wei) 何發生變化的科學。旨在解釋思維、情感和行為(wei) 在發展過程中如何變化。
盡管發展心理學涉及整個(ge) 生命周期，但研究者主要關(guan) 注從(cong) 出生到成年早期這一快速變化的時期。他們(men) 探討的主題包括兒(er) 童對外部世界的理解、兒(er) 童的語言行為(wei) 、學習(xi) 行為(wei) 的發展以及兒(er) 童的社交互動，如親(qin) 子互動研究。

發展心理學的研究方法
視頻的使用極大擴展了此類研究項目的範圍。它使研究人員能夠捕捉嬰兒(er) 在執行任務、接觸新事物、與(yu) 同伴玩耍或吃飯時的行為(wei) 和反應。無論是在家還是在實驗室拍攝的視頻，都可以進行編碼，以便快速查看並對行為(wei) 進行可視化分析。

嬰幼兒(er) 麵部表情分析係統（Baby FaceReader）是一種自動檢測嬰兒(er) 麵部表情的係統，有助於(yu) 解決(jue) 發展心理學中有關(guan) 情感和發育障礙（如自閉症譜係障礙 (ASD)）相關(guan) 的問題。

研究幫助我們(men) 了解嬰兒(er) 在學習(xi) 什麽(me) 、處理什麽(me) 以及影響其發展的因素是什麽(me) 。閱讀案例文章：《嬰兒(er) 與(yu) 陌生人的交流是如何發展的？》，了解更多嬰兒(er) 研究案例。


精神障礙研究
了解人類行為(wei) 對於(yu) 預防和治療精神障礙至關(guan) 重要。精神障礙被定義(yi) 為(wei) 思維、情緒調節或行為(wei) 顯著紊亂(luan) 。數百萬(wan) 人患有抑鬱症、成癮、焦慮和癡呆等精神障礙。除了一係列心理和認知症狀外，精神障礙患者通常會(hui) 在學習(xi) 、工作或家庭生活中遇到問題。


了解精神障礙
由於(yu) 症狀和影響因素多種多樣，進一步了解這些疾病方麵的研究發揮著重要作用。
例如，近期研究探討了如何從(cong) 麵部表情追蹤親(qin) 子心理健康問題、FSH人格是如何處理情緒的、有嚴(yan) 重運動障礙的兒(er) 童如何交流，以及帕金森患者如何表達情緒。這些研究有助於(yu) 改善精神障礙的預防和治療，促進整體(ti) 心理健康。

醫療研究
醫療研究領域所探討的問題，均與(yu) 生活質量有關(guan) ，即與(yu) 護理質量有關(guan) 。維基百科將與(yu) 健康相關(guan) 的生活質量描述為(wei) 對疾病、殘疾或紊亂(luan) 失調如何長期影響個(ge) 人福祉的評估。醫護人員的最高目標是通過提供盡可能最佳的護理質量來提高患者的生活質量。
因此該領域的研究關(guan) 注各種主題，如醫患交互、模擬醫療或醫療器械人因設計等。這些問題都會(hui) 影響護理質量，從(cong) 而影響生活。


使用視頻技術
在 Noldus 解決(jue) 方案的幫助下，研究者將獲得他們(men) 所需的關(guan) 於(yu) 流程、人員績效和醫患溝通方麵的分析內(nei) 容。例如，視頻技術的使用為(wei) 研究者揭示複雜的行為(wei) 模式、探究行為(wei) 之間的關(guan) 係以及幹預措施的有效性等方麵提供了重要的優(you) 勢。


教育與(yu) 培訓
教育就是向學生傳(chuan) 授有關(guan) 事實、事件、價(jia) 值觀、信仰、一般概念和原則等方麵的知識。另一方麵，培訓是技能培養(yang) 的一種方式，而不僅(jin) 僅(jin) 是學習(xi) 知識。培訓以實際應用為(wei) 基礎，涉及實踐經驗，幫助人們(men) 實施新的係統、提高特定能力或進一步發展某方麵的能力。
教育和培訓可以在不同的領域和環境中（如教室或實驗室）進行，讓理論在安全可控的環境中付諸實踐。

視頻反饋工具
越來越多的視頻反饋被應用於(yu) 教育和培訓研究中，且都被證明其對教育工作者和學生的有效性。通過在教育和培訓中使用音視頻記錄，學生和教育工作者可以獲得直接反饋，或者在結束後進行複盤，從(cong) 中受益。
當虛擬逐漸接入現實，在學習(xi) 型工廠的背景下，各式各樣的虛擬現實（VR）的學習(xi) 環境被開發並應用於(yu) 工程教育中，對於(yu) 傳(chuan) 統實踐型教育是否可以被虛擬現實替代的驗證研究，也得益於(yu) 先進的行為(wei) 觀察的音視頻記錄與(yu) 分析。
閱讀《在虛擬環境中實踐學習(xi) ，會(hui) 更有效嗎？》，看研究者如何借助視頻反饋工具來驗證優(you) 化教育方式的研究。


課堂觀察
為(wei) 了探究有效的教學方法和師生互動形式，可以通過課堂觀察來獲取相關(guan) 數據作。使用行為(wei) 測定快速複盤係統（Viso）觀察學生提問與(yu) 老師反應的過程，將使研究變得更加容易。它能夠準確地對行為(wei) 進行編碼，允許錄製一個(ge) 或多個(ge) 視頻、整合多種數據並分析結果。


用戶體(ti) 驗和人因研究
在使用特定產(chan) 品、網站、應用程序時，用戶的情緒和態度會(hui) 發生什麽(me) 變化？用戶的體(ti) 驗如何？用戶如何進行交互？用戶是否按照預期的方式使用？找到這些問題的答案可以優(you) 化產(chan) 品，更好地滿足用戶的需求，提高用戶體(ti) 驗。


衡量可用性和效率的工具
觀察和任務分析等反饋方法將揭示產(chan) 品或服務的可用性和效率。在觀察產(chan) 品用戶同時，你可以獲得有關(guan) 產(chan) 品的直接反饋。
為(wei) 了方便用戶體(ti) 驗測試，可以通過相機錄製音視頻，進行眼動追蹤以及麵部表情情緒捕捉，並及時添加注釋或標記，以快速回顧。

如何建立可用性實驗室？
用戶體(ti) 驗測試可以在可用性實驗室或使用便攜式實驗室在現場進行。它提供可控的條件以及集成式設備和軟件，使測試盡可能真實。比利時蒙斯的社交媒體(ti) 實驗室就是一個(ge) 很好的實例，該實驗室與(yu) 企業(ye) 和學術界建立聯係，以便更好地了解社交媒體(ti) 的使用和整個(ge) 數字世界。

在諾達思與(yu) 迪拜合作完成的阿聯酋第一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的專(zhuan) 業(ye) 可用性實驗室項目中，使用眼動儀(yi) 用於(yu) 實時查看測試參與(yu) 者正在看什麽(me) ，並使用麵部表情分析係統（FaceReader）分析眼動追蹤視頻，以了解客戶在與(yu) 品牌互動時表現出的情緒。結合心率、皮膚電導和肌肉張力等生理測量，為(wei) 客戶提供了解客戶行為(wei) 的基本信息。將定量數據與(yu) 定性見解相結合，為(wei) 客戶提供有意義(yi) 和詳細的建議，從(cong) 而為(wei) 用戶提供更好的體(ti) 驗。

了解更多可用性實驗室的成功案例。

消費者行為(wei) 研究
消費者行為(wei) 研究是了解消費者選擇行為(wei) 和偏好的最佳方式。消費者如何使用產(chan) 品？他們(men) 最初為(wei) 什麽(me) 選擇購買(mai) 該產(chan) 品？包裝或商店布局與(yu) 此有關(guan) 嗎？還是無意識的情緒發揮了作用？
最近的研究旨在回答其中幾個(ge) 問題。在此，我們(men) 列舉(ju) 其中幾項：
諾達思借助神經營銷學的多種研究工具，如麵部表情分析係統（FaceReader）、生理數據采集及腦電等從(cong) 注意力、情緒、神經係統活動等多個(ge) 層麵，幫助公司驗證樣品牛奶的助眠功效。
針對牛奶包裝對消費者購買(mai) 行為(wei) 的影響的研究中，使用麵部表情分析係統（FaceReader）結合顯性和隱性方法來捕捉和分析產(chan) 品引起的情緒，描述了情緒、可接受性和牛奶包裝的購買(mai) 意圖之間的關(guan) 係。


總結
人類行為(wei) 研究涉及感知、情緒、認知思維等生理與(yu) 心理的多個(ge) 方麵，在各個(ge) 研究領域中都獲得了不同的關(guan) 注與(yu) 應用。無論您的研究是在心理學，用戶體(ti) 驗，醫療保健或消費者行為(wei) 領域，我們(men) 的研究工具都可以為(wei) 您提供的支持，幫助您更好地進行研究，培訓，教育和產(chan) 品開發，並取得最佳結果。

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